Epochen- bzw. fächerübergreifender Unterricht

Beim Epochen- bzw. fächerübergreifendem Unterricht wird das NEBENeinander von Fächern aufgehoben und sich auf ein Thema in der Breite und Tiefe konzentriert.

Entweder findet zum Beispiel eine zeitlang nur 1 Fach statt oder verschiedene Fächer werden als 1 Thema behandelt. Dabei wird das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Die Epochen dauern jeweils zw. 3 und 6 Wochen.

Projekt- und Epochenunterricht ähneln sich.

Beispiele:

• „Unsere Stadt“ aus biologischer, historischer, politischer, künstlerischer, geographischer, … Sichtweise
• „Ägypten“ fächerübergreifend in Geographie, Geschichte, Kunst und Ethik auseinander
• Themen sind auch „Mittelalter“, „Mensch und Wald“ oder „Herstellung eines Produktes“ (Beispiele aus Jena)

Epochen- bzw. fächerübergreifender Unterricht bietet vernetztes, selbständiges, themenübergreifendes Lernen an, was der jüngsten Hirnforschung entsprechend effektiveres Lernen ist  – es wird mit Kopf, Hand und Herz selbst erfahren. Anders ausgedrückt: Im Epochenunterricht wird ganzheitlich in Zusammenhängen gelernt.

Vorteile von Epochenunterricht:

• intensive Auseinandersetzung mit dem Stoff, nicht nur ein „Streifen“ des jeweiligen Themas
• das Erlernte verfestigt sich besser im Gedächtnis ( = bessere Leistung) sodass sich Wiederholungen erheblich verringern
• Schüler erkennen den Sinn des Lernstoffes besser und das macht sie williger und motivierter
• logische Zusammenhänge werden erkennbar und wecken das Interesse der Schüler sie lernen, Wissen als Wert zu begreifen und fächerübergreifend und praxisorientiert zu denken (Quelle)

 Weiterführernde Informationen:

• Schulen, die bei der Einführung Tipps und Rat brauchen finden die in SH zum Beispiel in Norderstedt am Lessinggymn. (Hospitationsschule, siehe Liste).
• Epochenunterricht – eine Recherche
• siehe Seite 20 im Gesamtschulkonzept der SPD (pdf)
• sowie wikipedia, fächerübergreifender Unterricht sowie Epochenunterricht

Ähnlich wie Epochen- ist Projektunterricht.